“Я — психолог. Вот как я готовлю ребёнка к школе”. Личный опыт Анны Матуляк
![Анна Матуляк и её дочки](/sites/default/files/styles/gallery_main/public/2024-08/44.jpg.webp?itok=dVChyCpX)
Анна Матуляк и её дочки / @rubanau_collage
— Как вы готовили детей к школе, чтобы они хотели туда ходить, с интересом учились, а ещё — умели за себя постоять в новом коллективе?
С этим вопросом накануне нового учебного года Еврорадио обратилось к директорке Института современной психотерапии в Вильнюсе Анне Матуляк. Специалистка воспитывает двух дочерей. Старшей — уже двадцать. Девушка закончила школу в Беларуси и получает высшее образование в Польше. Младшей — семь, она переходит во второй класс Белорусской гимназии в Литве.
— Конечно, это во многом разный опыт. Разные дети, разные школы, разные страны... Общее — то, что для любого ребёнка в любой стране поход в школу — это кризисный этап. Потому что школа — это социальный институт, который целенаправленно заточен на оценку и оценивание (особенно в Беларуси). И это кризис не только для детей, но и для родителей, которые также тревожатся за то, что плод их творения, если так можно выразиться, будут оценивать.
Очень многое зависит от системы образования и учителей. Насколько педагоги не только заинтересованы в системе оценивания школьников, но и способны понимать, что тем психологически сложно включаться в этот новый период.
Дети и… взрослые дети
Анна рассказывает, что процесс привыкания к школьной жизни у младшей дочери проходит более плавно, чем в своё время у старшей. Собеседница связывает это с тем, что дочь ходит в гимназию с нулевого класса.
Детям разрешали приносить с собой игрушки — любимый мишка мог сидеть на парте, “наблюдать” за тем, как девочка учится, и “ждать”, когда она с ним поиграет после занятий.
![“Я — психолог. Вот как я готовлю ребёнка к школе”. Личный опыт Анны Матуляк](/sites/default/files/styles/default_image_paragraph/public/paragraphs/image/oxana-lyashenko-07eCb8SVGus-unsplash.jpg.webp?itok=MRFm4dXS)
С другой стороны, администрация гимназии постепенно вовлекала детей в учебный процесс. Они занимались, посещали общие для гимназистов мероприятия, могли “подглядывать” за старшими — и им становилось любопытно.
— Далеко не все дети психологически подготовлены к школе, — говорит специалистка. — Нельзя сказать, что каждый ребёнок, которому исполнилось семь лет, готов сидеть за партой и внимательно слушать учителя весь урок. Можно быть готовым к школе интеллектуально — рано научиться читать, писать и считать, но при этом быть эмоционально незрелым: не понимать своих чувств, не уметь управлять ими. А именно с приходом в школу эмоций становится больше.
Ребёнок может быть не мотивирован на учебную деятельность, потому что ведущей у него всё ещё остаётся игровая. Поэтому очень важно то, какой педагог работает с детьми с самого начала. Им нужен проводник, который сможет провести их по этому пути — своей добротой и теплом.
Анна вспоминает, что старшая дочь пошла в школу после детского сада. C первой учительницей повезло — та была действительно доброй и любила учеников.
С другой стороны, в школе сразу дали понять, что теперь нужно “делать всё строго по правилам” — между классной и домашней работой должно быть определённое количество клеточек, дневники должны быть единого образца, и так во многом.
![“Я — психолог. Вот как я готовлю ребёнка к школе”. Личный опыт Анны Матуляк](/sites/default/files/styles/default_image_paragraph/public/paragraphs/image/national-cancer-institute-N_aihp118p8-unsplash.jpg.webp?itok=-_F1PXhw)
“И у меня так было”
С системой образования в Беларуси всё ясно. И хорошо, когда там встречаются педагоги, которые любят свою профессию и детей, несмотря на низкие зарплаты и количество дополнительной бумажной работы.
А если не повезло? Могут ли родители сделать что-то сами, чтобы дети не возненавидели школу с первых дней?
— Рассказывать ребёнку о том, что школа — это интересно, значит врать ему, — предупреждает Анна Матуляк. — В школе достаточно много нудной рутины, которую просто нужно выполнять. И она далеко не для всех детей будет интересна и увлекательна. Особенно когда мы говорим про белорусскую систему образования, где нет приоритета заинтересовать и удивить детей каким-то новым ракурсом, но есть задача впихнуть знания 20-25 ученикам в классе.
Поэтому говорить о том, что школа — это весело, неправильно, но и говорить, что это скучно, тоже неверно.
Что же делать?
Детям нравится слушать истории из детства родителей. Я знала, с какими сложностями могут столкнуться мои дочери в школе, поэтому рассказывала о себе.
![“Я — психолог. Вот как я готовлю ребёнка к школе”. Личный опыт Анны Матуляк](/sites/default/files/styles/default_image_paragraph/public/paragraphs/image/ben-wicks-iDCtsz-INHI-unsplash.jpg.webp?itok=cdVn7MhX)
Как научить детей защищать свои границы
Попадая в школу, дети часто сталкиваются с нарушением личных границ. Анна Матуляк вспоминает два случая в белорусской школе.
— Один раз учительница нашла телефон в уборной для девочек. Вместо того чтобы позвонить по первому номеру и узнать, чей это телефон, она залезла в галерею с фотографиями.
Там не было ничего страшного, но фотографии дочери ей не понравились. Сначала учительница высказала своё недовольство ей, потом вызвала в школу нас. Муж пришёл и дал понять, что она не должна была залезать в галерею. Всё.
Ещё одна история была во время учёбы в пятом классе, когда учительница назвала детей дебилами.
Дочь пришла домой и спросила у нас: “Не будете ли вы ругать меня за двойку? Я не хочу готовить домашнее задание и собираюсь объявить учительнице бойкот”. Так она условно согласовала с нами последствия своего поступка.
Она действительно встала и сказала, что не подготовила домашнее задание, потому что учительница обзывает детей, а так быть не должно. Разумеется, та возмутилась ещё больше, но случай был не единственный. Позже подключились родители, и учительницу уволили.
Психолог говорит, что есть способ подготовить детей к подобным ситуациям и научить отстаивать свои границы, но зачастую папы и мамы не готовы его принять.
— Чтобы ребёнок мог противостоять нарушению своих границ и защитить себя, у него должен быть опыт такого поведения с самыми близкими людьми — с родителями. Мамы и папы должны помогать ребёнку узнавать его личные границы, не нарушать их и помогать защищать.
Наш личный эмоциональный опыт будет сильнее всех слов. Если мама сама не стучит в комнату, когда заходит, она может десять раз просить стучать своих детей, но это будет неубедительно, поскольку нет личного примера.
![“Я — психолог. Вот как я готовлю ребёнка к школе”. Личный опыт Анны Матуляк](/sites/default/files/styles/default_image_paragraph/public/paragraphs/image/32565876_1911398922226202_775880.jpg.webp?itok=wgkBEwFA)
Дети попадают в социум, и социум их шокирует
Придя в школу, ребёнок попадает в класс, где учится много других детей. И кто знает, чего от них ждать. Можно ли подготовить детей к жизни в большом коллективе?
— Здесь будет иметь значение опыт, с которым ребёнок сталкивался до похода в школу, — отвечает собеседница Еврорадио. — Если он один в семье, в основном сидел дома или максимум играл на площадке, где было еще несколько детей, то, попав в класс, он всё равно какое-то время будет в шоке.
Чтобы следить за важными новостями, подпишитесь на канал Еврорадио в Telegram.
Мы каждый день публикуем видео о жизни в Беларуси на Youtube-канале. Подписаться можно тут.