Результаты сомнительны: сколько власти потратили на проект "Электронная школа"

15/01/2021 - 12:13

С наступлением 2021-го истёк срок действия государственной программы развития цифровой экономики и информационного общества. До 2020-го включительно была рассчитана и концепция информатизации системы образования, утверждённая ещё позапрошлым главой ведомства — Сергеем Маскевичем.

Сегодня уровень "айтишности" белорусских школ вызывает обоснованный скепсис, при этом на "электронную школу" были потрачены большие деньги.

Еврорадио посмотрело, сколько ушло на проект только за 2020 год. Спойлер: очень много.

Сотни тысяч — на компьютеры

В 2020-м власти провели сразу несколько тендеров в рамках реализации программы "Электронная школа". Большая часть средств потрачена на закупку компьютеров.

Общая сумма затрат — более 6,5 миллиона рублей. При этом компьютеры закупались и все предыдущие годы, но во второй половине 2020-го почему-то чиновники решили провести особенно крупный тендер.

Более 300 тысяч рублей стоил специальный образовательный ресурс — Еврорадио уже рассказывало об этом.

Ещё 300 тысяч ушли на "выполнение научно-исследовательской работы по оценке внешних и внутренних сетей учреждений образования на предмет их готовности к подключению к Республиканской информационно-образовательной среде". Сама РИОС, возможность подключения к которой оценивали, была создана раньше, а предназначена она для руководителей школ и чиновников — чтобы они могли централизованно анализировать и контролировать сферу.

Наконец, в прошлом году закупили и услуги по разработке техзадания для "создания информационного ядра" РИОС — то есть для того, чтобы система существовала не только на бумаге. Потратили тоже более 300 тысяч рублей.

Таким образом, только по данным госзакупок, на реализацию проекта в 2020-м потратили миллионы рублей. Сама программа ещё не выполнена, хотя должна была быть завершена.

А что там с дистанционкой?

В концепции цифровизации образования, принятой ещё в 2013-м, предусматривалось расширение использования "информационно-коммуникационных технологий" для обучения.

Но всерьёз вопросом озаботились только в 2020-м из-за пандемии. Тогда же решили делать специальный образовательный ресурс, но так и не доделали. Впрочем, "дистанционка" — не самоцель: более того, ЮНИСЕФ и ВОЗ выступают против того, чтобы дети учились из дома. Но здесь вопрос в высоких затратах и отсутствии "выхлопа": рядом со многими европейскими странами цифровизация нашей системы образования да и сама система выглядят допотопными.

Да, доступ в интернет сегодня есть у каждой школы в стране, но как он используется? Чаще всего рапортуют о существовании электронных учебников и сайтов школ (очень важная вещь, конечно). Но при этом возникают проблемы с банальной отправкой заданий или проведением контрольных на удалёнке. Если вузы страны с этим худо-бедно разобрались, то среднее образование так и осталось "доцифровым".

Хвалятся чиновники часто и внедрением программ "электронный журнал / электронный дневник", только заслуга чиновников от образования здесь минимальная: платформы эти частные, бесплатно доступны только базовые функции, а за ряд аспектов нужно доплачивать. В целом как и во всей системе образования.